Piaget

Jean William Fritz Piaget 

Nace en Neuchâtel, Suiza en 1896. Su padre era profesor de literatura medieval.

Desde la infancia desarrolla un interés por la biología y el mundo natural, especialmente por los moluscos.

En 1918 saca una licenciatura y un doctorado en la Universidad de Neuchatel con una tesis sobre los moluscos.

En 1919 se traslada a París a la Universidad de Zurich, donde inicia dos publicaciones en psicología.

En 1920 participó también en el perfeccionamiento de la Prueba de inteligencia de C.I. (Cociente Intelectual) desarrollado por Stern.

En Suiza en 1921 se incorporó al Instituto Rousseau de Ginebra, institución en la que fue director de investigaciones. Es entonces que inicia su interés por el Psicoanálisis, profundiza en la obra de Signund Freud y Carl Gustav Jung.

 En 1922 conoce a Freud en el Congreso de Psicoanálisis en Berlín.

En París desarrolla su vida en forma activa y trabaja en una escuela de niños dirigida por Alfred Binet quien había creado la escala de inteligencia Binet-Simon. Es aquí donde se interesa en el test y los errores comunes en las respuestas que presentaban los niños que no se daban en la etapa adulta.

En 1923, se casa con Valentine Châtenay y tienen tres hijos los cuales estudió desde su infancia.

A partir de 1936, ejerce la docencia en la Universidad de Lausana y era editor de publicaciones científicas de renombre.

Fue nombrado director de la oficina internacional de Educación que en 1969 pasaría a formar parte de la UNESCO.​

Durante los años 1951 a 1954 fue Secretario General de la Unión Internacional de Ciencia Psicológica.

En 1955, Piaget creó el Centro Internacional para la epistemología genética de Ginebra, el cual dirigió hasta su muerte en 1980.

Obtuvo más de treinta doctorados honoris causa de distintas Universidades del mundo y numerosos premios.

Sus principales influencias, además de los de Alfred Binet, fueron los de James Mark Baldwin, de quien toma las nociones de acomodación y asimilación.

Teorías de Piaget

La teoría de Piaget estudia las etapas del desarrollo cognitivo desde la niñez a la adolescencia: estudia como las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemas de conducta, se interiorizan en el segundo año de vida en modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la niñez y la adolescencia en complejas estructuras mentales que perduran durante la vida adulta.

Al principio los esquemas son comportamientos reflejos, que se convierten después en movimientos voluntarios y finalmente operaciones mentales, que se van construyendo para el aprendizaje.

Piaget relaciona la evolución y adaptación del psiquismo humano en los procesos denominados: asimilación y acomodación, las cuales son capacidades innatas que se van dando ante determinados estímulos en determinadas etapas del desarrollo.

Asimilación

El proceso de asimilación es la interiorización de un objeto, evento o estructura cognitiva como por ejemplo un bebé que toma un objeto en su mano y lo lleva a la boca, el agarre es una actividad innata que ahora la utiliza para un nuevo fin.

Acomodación

El proceso de acomodación es la forma en que el individuo modifica sus esquemas para poder integrar unos nuevos o modificar los que ya existen. Por ejemplo, un bebé al que le es difícil agarrar un objeto, debe buscar diferentes formas de agarre.

Ambos procesos de acomodación y asimilación se alternan para que haya un equilibrio y así poder sobrevivir.

Aporte al sector educativo

Uno de los grandes precursores de la educación actual, escuela no tradicional.

Jean Piaget aporta a la educación la Teoría de que el proceso cognitivo de los niños es diferente al de los adultos, a su vez explica como el niño va desarrollando su comportamiento a través de la asimilación por medio de las experiencias según etapas del desarrollo, enfatiza como el niño está siempre en un constante cambio dando gran importancia al papel d la familia que enseña y estimula al niño para que se incorpore al medio escolar.

Aporte de Piaget a la educación en Costa Rica

Considero que el aporte más importante a la Educación en CR es en cuanto al enfoque curricular, humanista, racionalista y constructivista, enfatizando en un curriculum abierto, flexible en función del estudiante, en donde se den los aprendizajes de forma significativa.

Piaget contribuye con su didáctica socio constructivista, el aprendizaje como construcción de cada ser humano a través de experiencias de aprendizaje, aprendizaje personalizado.

Los cuatro períodos importantes de Piaget:

PERÍODO	ESTADIO	EDAD
Etapa Sensoriomotora Conducta Motora No hay representación interna de los acontecimientos externos No piensa mediante conceptos.	a.    Mecanismos reflejos congénitos. b.    Reacciones circulares primarias c.    Reacciones circulares secundarias d.    Coordinación de los esquemas de conducta previos. e.    Nuevos descubrimientos por experimentación. f.     Nuevas representaciones mentales.	0 - 1 mes 1 - 4 meses 4 - 8 meses 8 - 12 meses 12 - 18 meses 18-24 meses
Etapa Preoperacional Pensamiento y Lenguaje Capacidad de pensar simbólicamente Imita objetos de conducta, juegos simbólicos, dibujos, imágenes mentales y el lenguaje oral.	a.    Estadio preconceptual. b.    Estadio intuitivo.	2-4 años 4-7 años
Etapa de las Operaciones Concretas Procesos razonamiento lógicos y pueden aplicarse a problemas concretos o reales Ser Social Aparecen los esquemas lógicos de seriación, ordenamiento mental de conjuntos y clasificación de los conceptos de casualidad, espacio, tiempo y velocidad.		7-11 años
Etapa de las Operaciones Formales Abstracción sobre conocimientos concretos observados que le permiten emplear el razonamiento lógico inductivo y deductivo. Sentimientos idealistas  Logra formación continua de la personalidad y mayor desarrollo de los conceptos morales.		11 años en adelante